|
«Чтобы поверить в добро, надо начать его делать.»
Лев Толстой
«Можно ли научить человека добродетели?» — был задан вопрос Сократу. «Добродетели? Никогда!» — ответил он.
Действительно, возможно ли научить подростка любви к ближнему, состраданию, стремлению делать добро на лекциях или школьных уроках по таким темам? Можно ли заставить его созидательно относиться к своей жизни и окружающему миру?
Великая сила проповеди, беседы заключается в способности вдохновить на такой подвиг. К сожалению, в жизни современных школьников практически отсутствуют возможности обсуждать со старшими вопросы смысла жизни, мироустройства, представлений о добре и зле. Взрослые обычно говорят ребятам, что эти вопросы бессмысленные, «детские», и что с возрастом надо переставать о них думать. Вот и появляется в умах юных людей миф о том, что быть взрослым — это значит не задумываться о «вечных вопросах». Неизбежно появляется бытийная пустота. Чем ее заполнит подросток?
Но вдохновение проповеди утонет в суете и опустошенности, если не будет подкреплено действием. Бог, любовь, вера, духовность — вопреки законам грамматики, по сути своей не имена существительные, это глаголы. Ключевое слово в развитии духовной природы человека — выражать, делать, творить добро. Опыт проживания высших состояний человека открывает доступ к собственной добродетели и обусловливает желание действовать, увеличивая количество добра в мире и в себе. Взрослые смогут создать условия, в которых дети получат такой опыт
Но если обратиться к реальности, можно увидеть множество уродливых форм «вколачивания» духовности, лишь отвращающих подростка. Всем известны обязательные, по приказу «сверху», участия в сборе посылок для пенсионеров или показательные лекции о Библии, на которые «загоняют» перспективой двойки по поведению. Почему подростки не хотят участвовать в таких мероприятиях? Возможно, им не хватает искренности взрослых, которые сами зевают от разговоров о нравственности.
Молодость характерна высокой жизненной энергией, которая, зачастую, не найдя себе мирного применения, обращается в вандализм (битые стекла электричек, вытоптанные клумбы и т. д.). Однако, наши наблюдения и опыт показывают, что при условии возможности применить свои силы в конкретном полезном деле, да еще и получить общественное признание за результат, молодые люди с удовольствием участвуют в предложенных мероприятиях…
…Социально-психологические исследования молодежи показывают, что церковь стоит в иерархии источников социальной поддержки в трудных ситуациях в первой тройке, вместе с членами семьи и друзьями. Интересно, что благополучные подростки обращаются в кризисных случаях к вере, церкви в 1%, а дети группы риска — социально уязвимые дети, получившие большой отрицательный опыт контактов с обществом — в 10%. Таким образом, теплый, доброжелательный дух храма может служить важной поддержкой наших подростков.
|
